Programas de innovación educativa para el bienestar y la resiliencia climática.
Desde Educación Con(Ciencia) exploraremos dos iniciativas que están marcando una diferencia en el entorno escolar: el Programa PREDEMA, centrado en la Inteligencia Emocional, y el proyecto COOLSCHOOLS, que aborda la adaptación climática y la naturaleza en los espacios escolares.
PREDEMA (Programa de educación emocional para adolescentes): De la emoción al sentido (Conciencia y Bienestar)
Este programa ha sido creado para ser una herramienta fundamental para cultivar la conciencia emocional y las habilidades sociales en la etapa de la adolescencia.
Este programa está basado en el Modelo de Habilidades de Inteligencia Emocional de Salovey y Mayer (1997). Sus autores principales son: Inmaculada Montoya Castilla, Silvia Postigo Zegarra y Remedios González Barrón. (La Dra. Montoya Castilla es Catedrática en la Universitat de València y directora del grupo de investigación EMINA).
Está diseñado específicamente para adolescentes, por lo que generalmente se aplica a estudiantes en el rango de 12 a 17 años, lo que se traduce en la etapa de Educación Secundaria y Bachillerato. Se aplica principalmente en:
- Centros escolares: como parte de la tutoría o en asignaturas específicas.
- Asociaciones juveniles y otros contextos sociales.
- Ha sido también adaptado e implementado incluso en contextos específicos, como con menores infractores en centros de privación de libertad, demostrando su flexibilidad y relevancia en diversas situaciones de riesgo o exclusion.
PREDEMA se caracteriza por ser un programa bien estructurado, pero con una metodología flexible. Aquí se encuentra su organización:
Componente
Detalle
Número de Sesiones
El diseño estándar consiste en 11 sesiones (o un número similar, a veces se mencionan 8-10 sesiones de contenido más una de evaluación inicial y una final).
Temporalización
Se sugiere aplicar las sesiones con un intervalo de una semana entre ellas, de modo que el programa tiene una duración total aproximada de 3 meses (un trimestre escolar).
Duración por Sesión
Cada sesión tiene una duración de aproximadamente 2 horas.
Metodología
Es una metodología activa, participativa y experiencial, basada en la dinámica de grupos. Las actividades son muy diversas e incluyen: dinámicas vivenciales, mindfulness, conciencia emocional, diálogo, juegos y reflexiones.
Rol del Docente/Facilitador
El programa también incluye una formación específica para el profesorado (o el coordinador/facilitador), ya que su actitud y el desarrollo de sus propias competencias emocionales son cruciales para la implementación efectiva del programa.
Evaluación
Las sesiones suelen estar enmarcadas por una evaluación inicial (pre-test) y una evaluación final (post-test) para medir el impacto en las competencias emocionales y la experiencia subjetiva de los participantes.
COOLSCHOOLS (EUROPA, PROYECTO 2022-2025)
COOLSCHOOLS es un proyecto transdisciplinario de investigación aplicada que tiene como objetivo analizar los múltiples beneficios secundarios de la implementación de soluciones basadas en la naturaleza (Nbs).
Su marco conceptual propone y promueve refugios climáticos basados en la naturaleza como estrategias innovadoras para la adaptación al clima urbano centrados en entornos escolares.
Las prácticas y los resultados de COOLSCHOOLS tienen como objetivo generar oportunidades para la adopción urbana del enfoque de refugios climáticos basado en la naturaleza por parte de otras escuelas, vecindarios y ciudades. También pretenden mejorar la resiliencia climática, equidad social, biodiversidad, bienestar en patios/ entornos escolares naturales.
Estas son algunas de las ciudades donde se ha podido ver sus resultados y beneficios:
En mi opinion, creo que es muy necesario prestar el foco en iniciativas como las que hemos mencionado ya que el entorno escolar es un potente motor de aprendizaje y de crecimiento, sobre todo en edades muy tempranas.
Es muy importante seguir creando espacios como los de COOLSCHOOLS, que generan un sentimiento compartido de cuidado a la naturaleza y de comunidad, también proveen espacios liberados de lo que nos ata hoy en dia: tecnología, sociedad centralizada, individualismo, contaminación..
Lo único que seguramente haya de impedimento para implementarlo será la falta de recurso económicos para generar estos refugios y sobre todo en un país como España. Se necesitaría un concienciamiento comunitario sobre la importancia de estos espacios verdes y generar los recursos necesarios para ello.
Por otra parte, proyectos como el PREDEMA que nos avanza una herramienta para manejar aquellas emociones que tanto se nos atascan en la etapa de la adolescencia. Desde una mirada pedagógica, las sesiones están muy bien estructuradas y repartidas en tiempos muy concretos para que se interiorice mejor el aprendizaje.
Creo que no es necesario recordar la importancia de trabajar el manejo emocional en todas las etapas de nuestro desarrollo como humanos, y lo necesario que es que se implementes como obligación en todas nuestras escuelas para generar ciudadanos competentes emocionalmente hablando. Creo que hoy en día se necesita mucha formación en este aspecto, pero sobre todo a ese profesorado que se ve inhibido en las aulas y que no sabe por qué camino ir, por eso la pedagogía debe ser la guía y estas herramientas es trayecto correcto.
Bibliografía:
Montoya Castilla, I., Postigo Zegarra, S., & González Barrón, R. (2016). Programa PREDEMA. Programa de educación emocional para adolescentes: De la emoción al sentido. Ediciones Pirámide. (Colección Ojos Solares - Programas).
CoolSchools Project. (2022–2025). CoolSchools: Nature-based climate shelters in schools. Proyecto de investigación europeo. Recuperado el 14 de octubre de 2025 de https://coolschools.eu/
Un blog muy bien estructurado incluso me atrevería a decir que muy profesional, en la línea de trabajo que te identifica. Gracias por la valiosa información compartida.
Un blog muy bien estructurado incluso me atrevería a decir que muy profesional, en la línea de trabajo que te identifica. Gracias por la valiosa información compartida.
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